Atelier d’inspiration Montessori: les bouteilles sensorielles

atelier montessori bouteilles

Aujourd’hui, je vous présente un classique : les bouteilles sensorielles d’inspiration Montessori.

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Les enfants sont des explorateurs, ils sont fascinés par ce qui les entoure. Les bouteilles d’eau, les paquets de riz ou de pâtes, vos sacs de courses les intéressent tout particulièrement.

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Matériel :

  • Bouteilles d’eau de petite taille et identiques (les bouteilles identiques permettent une meilleure exploration de leur contenu. Pour varier la forme des bouteilles créer un panier à formes avec 6 bouteilles différentes par exemple), échantillon de gel de douche,  boîte de la montre Swatch
  • Colorant alimentaire (pour les bouteilles à l’eau)
  • Matériel décoratif (pompon, grelots, perles, pailles, plumes, laine), céréales (riz, maïs), légumes secs (lentilles, haricots), éléments naturels (pierres, branches, marrons, coquillages, feuilles, fleurs…), l’eau 
  • Colle ou scotch pour fixer les bouchons
  • Panier : pour présenter et ranger le matériel

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Déroulement

Mais quoi faire de ces bouteilles ?

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Ces bouteilles n’ont pas de limite d’âge on les adapte juste aux besoins de l’enfant (taille, poids, intérêt).

Les bébés (3-6 mois) vont se contenter de manipuler les petites bouteilles (légers) et d’explorer leur magie. Secouer, frapper une contre l’autre, renverser, porter à la bouche, tenir les bouteilles avec les deux mains favorise leur éveil globale.

Lorsque l’enfant apprendra à se retourner sur le ventre ou a grimper il sera heureux de les saisir, de les faire rouler, de les ramasser ou de les regarder. C’est un très bon stimulus pour développer la motricité globale et fine. L’enfant s’entraînera avec beaucoup de plaisir à les faire passer d’une main à l’autre, puis à les tenir d’une main et saisir un autre objet avec l’autre main.

Plus tard lorsque l’enfant pourra s’asseoir tout seul (respectons la motricité libre) il s’amusera à les faire tomber, remuer et retourner.

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Maintenant que ma fille à 1 an et 9 mois elle joue toujours avec ses bouteilles. En ce moment les bouteilles ce sont transformées en épices dans sa cuisine et en médicament dans sa trousse à pharmacie.

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Grâce à ce matériel on apprend les couleurs. On utilise les bouteilles sensorielles comme des maracas pour accompagner nos ateliers de musique.

On les transforme ensuite en bâtonnes de pluie pour suivre de regard comment se déplacent les petits grelots (développement oculomoteur)

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On aime aussi les observer. « Waw » dit ma fille lorsqu’on prend le temps de les regarder attentivement. Les jeux de lumière, le reflet coloré nous enchante à chaque fois.

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L’enfant découvre les bouteilles dans leur irrégularité : formes, tailles, texture, poids, température, dureté. Il travail ses sens haptiques (tactilo-kinesthésique). Grâce aux mouvements d’exploration volontaire il apprend davantage sur ses particularités. Ainsi il fait un  « travail  mental d’intégration et de synthèse pour aboutir à une représentation unifiée de l’objet » (Revesz, 1950). Ce n’est pas une tâche simple car pour arriver à une représentation unifiée de l’objet il faut se donner le temps pour répéter, récolter des informations, reconnaître l’objet parmi les tant d’autres, écouter son corps et ses sens…

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Les bouteilles restent toujours à la disposition de ma fille. Ce matériel ne coûte rien car c’est que de la récupération. En revanche, il est tellement riche au niveau d’éveil que je lui accorde sa place dans le TOP 10 des jouets indispensables pour l’éveil des tout-petits

N’oubliez pas de mettre de la colle ou du scotch sur les bouchons pour sécuriser votre matériel

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A très vite

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